要形成良好的学习素质，首先须完成基本的学习任务，其次是建构完整的学习过程。

教育者的施教态度与其职业道德密切相关。没有正确的施教态度，就很难产生科学有效的施教方法。

素质教育激活个性潜能的最高目标是提高学生的学习成绩和动手能力。

促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能。

教育学生做生活的小主人，就是要培养学生能够独立生活，使学生（）。

学校在学科专业设置上应有充分的自主权，（），使其个性潜能得以充分调动、展现与发挥。

拓展关于身心发展的内容主要包括（）。

学校物理环境包括（）等方面。

独立人格素质的地位作用主要表现（）。

根据人类教育发展的总体走向，有学者将其分为（）等阶段。