单项选择题()是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息(技能)传递交流。
A.高效快递
B.质量传递
C.高质课改
D.高质效传递
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1.单项选择题素质教育理论本质上从属于(),它同时具有鲜明的时代特色,尽管还处于探索和形成阶段,但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
A.科学发展观
B.文化素养基本理论
C.教育基本理论
D.教育学原理
2.多项选择题素质教育目标设计的现实依据是()。
(A)充分认识我国现阶段基本国情对人才规格的要求
(B)不同地区、不同学校要从自身实际条件出发,确定符合当地社会发展水平、体现自身特色的教育目标
(C)从受教育者自身的实际出发
(D)综合国情和社会现实考虑
3.单项选择题()是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。
A.个人品德修养
B.科学文化素质
C.独立人格素质
D.思想道德素质
4.单项选择题()是指素质教育施教过程应重构学生培养的思路,寻求有利于促进他们自主健康成长的途径,把学生的思维激活贯穿于整个教育教学之中。
A.素质教育改革
B.新课程研讨
C.新思路构建
D.新课改方案
5.单项选择题素质教育对教的基本要求是(),但一定要教得最好,绝非盲目、无度用“药”。
A.为教而教
B.教学相长
C.教到必要
D.教有所学
6.单项选择题在人的各种基本需要中,()的需要是最基本的需要,因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。
A.生理
B.社会
C.生活
D.学习
7.单项选择题()也是学生树立崇高正确的人生追求,实现自主健康成长的有效途径。
A.小目标牵引
B.大目标牵引
C.目标牵引
D.以上都不正确
8.单项选择题素质教育中学生的()能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。
A.个性潜能
B.发展潜能
C.健康个体
D.个人理想
9.单项选择题()就是指学生真正按照自己的愿望,学自己想学、爱学的东西,广泛汲取知识营养,在社会这个更大的知识空间里搏击、遨游,不断扩充、丰富自己的知识内涵。
A.开拓地学
B.创造性地学
C.健康教育
D.持续性教育
10.单项选择题()是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质。
A.学习素质
B.思维素质
C.健康素质
D.科学文化素质
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构建素质教育目标必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律,才能保证目标的科学性、可行性。
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提高科学文化素质,应从()抓起。
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