A.幼儿的语言学习行为
B.教师的教学行为
C.相关环境的营造
D.A、B、C三方面全面衡量
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A.书面语言
B.口头语言
C.手势语言
D.第二语言
A.专门的语言教育活动
B.渗透的语言教育活动
C.专门的与渗透的语言教育活动相结合
D.游戏活动
A.倾听行为
B.表述行为
C.欣赏文学作品行为
D.早期阅读行为
A.终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次
B.终期目标和年龄阶段目标二个层次
C.年龄阶段目标和活动目标二个层次
D.终期目标和活动目标二个层次
A.三环学说
B.四范畴说
C.完整教育观
D.活动教育观
A.0-3岁
B.1-3岁
C.3-6岁
D.0-6岁
A.语言形式
B.语言内容
C.语言运用
D.语言操作
A.儿童开始发出声音节
B.儿童说出第一批能被理解的词
C.儿童开始与他人对话
D.儿童的读的能力开始出现
最新试题
幼儿园老师在对幼儿进行语言教育评价时尽量不掺杂个人感情色彩，体现了幼儿园语言教育评价的（）原则？
对于儿童阅读中理解不正确的地方，教师应（）。
编谜游戏活动一般在（）个年龄段开展。
在幼儿园早期阅读活动中正确的阅读技能不包括（）。
培养幼儿不颠倒拿书，不撕书，不折书的阅读习惯的开始时间大概是（）。
“主动阅读、欣赏不同形式的文学作品，对文学作品所展示的内容产生浓厚的兴趣，积极、主动地参与各项幼儿园文学活动。”是哪个年龄阶段幼儿在文学作品态度和情感方面的目标？（）
导入游戏时，教师让幼儿模仿兔子跳，这属于（）。
以下对于幼儿园语言教育活动内容评价的注意事项不包括（）。
早期的阅读是儿童由口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备，是理解口语与文字之间关系的重要经验。
导入游戏时，教师使用了日常生活用品，这属于（）。