培养幼儿不颠倒拿书，不撕书，不折书的阅读习惯的开始时间大概是（）。

单项选择题培养幼儿不颠倒拿书，不撕书，不折书的阅读习惯的开始时间大概是（）。

A.小班
B.中班
C.大班上学期
D.大班下学期

1.单项选择题选择幼儿园早期阅读活动的材料标准不包括（）。

A.儿童年龄特点
B.儿童阅读兴趣
C.教师喜欢
D.有教育意义

2.单项选择题对于儿童阅读中理解不正确的地方，教师应（）。

A.把正确答案告诉儿童
B.不予理会
C.告诉儿童再多读几遍
D.给予提示，如还不理解就记录下来，在活动中解决这个问题

3.单项选择题“初步感受文学作品中富有节奏感的语言之美”是哪个年龄阶段幼儿在文学作品认知方面的目标？（）

A.大班
B.中班
C.小班

4.单项选择题“主动阅读、欣赏不同形式的文学作品，对文学作品所展示的内容产生浓厚的兴趣，积极、主动地参与各项幼儿园文学活动。”是哪个年龄阶段幼儿在文学作品态度和情感方面的目标？（）

A.大班
B.中班
C.小班

5.单项选择题除了有意识倾听和辨析倾听以外，幼儿园文学作品活动还可以用来培养幼儿哪些倾听能力？（）

A.欣赏性倾听
B.概括性倾听
C.理解性倾听

6.单项选择题如果老师想提高儿童创造性运用语言的活动，除了仿编散文以外还可以开展什么活动？（）

A.想象讲述
B.学习字词
C.朗诵作品

7.单项选择题你认为以下哪个是幼儿文学活动的特点？（）

A.必须是一系列的活动
B.教师需要对幼儿进行一对一的的辅导
C.发展儿童的完整语言

8.单项选择题以下哪个目标是文学作品活动的情感目标？（）

A.了解故事的情节
B.体验创编活动的快乐
C.能对故事进行创编

9.单项选择题如何为小班幼儿选择合适的文学作品读物？（）

A.选择教师喜欢的读物
B.选择市面上销量最高的读物
C.选择贴近幼儿生活的读物

10.单项选择题在幼儿园文学作品活动中，老师让幼儿进行语句创编，一位幼儿迟迟不举手回答问题，此时，老师应该（）

A.为该幼儿降低难度，尊重个体差异
B.让该名幼儿复述其他幼儿的创编成果
C.不予帮助继续等待，直到该幼儿举手