A.想象讲述
B.学习字词
C.朗诵作品
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A.必须是一系列的活动
B.教师需要对幼儿进行一对一的的辅导
C.发展儿童的完整语言
A.了解故事的情节
B.体验创编活动的快乐
C.能对故事进行创编
A.选择教师喜欢的读物
B.选择市面上销量最高的读物
C.选择贴近幼儿生活的读物
A.为该幼儿降低难度,尊重个体差异
B.让该名幼儿复述其他幼儿的创编成果
C.不予帮助继续等待,直到该幼儿举手
A.日常谈话
B.有计划的谈话教育活动
C.讲述活动
D.其他领域教学活动的讨论活动
A.小班
B.中班
C.大班
A.强调幼儿的错误
B.避免指导,让幼儿大胆参与活动
C.教师要关注每个幼儿的发展水平
D.教师要关注幼儿的个体差异
A.幼儿主动地与教师谈话
B.幼儿与自己谈话
C.教师引导幼儿运用新的言语经验与他人进行交流
D.幼儿与幼儿之间进行交流
A.讨论活动的话题有固定的答案
B.教师的指导具有开放性
C.具有开放性的语言交往方式
D.话题一般属于开放性的话题
A.教师可以让幼儿随便谈话而自己去做与谈话无关的事情
B.教师必须在谈话现场
C.教师也要参与幼儿的谈话
D.教师要努力做好观察者的角色,观察幼儿谈话情况
最新试题
除了有意识倾听和辨析倾听以外,幼儿园文学作品活动还可以用来培养幼儿哪些倾听能力?()
在幼儿园早期阅读活动中正确的阅读技能不包括()。
在幼儿园早期阅读活动《一只红气球》时,教师制定了这样的目标:知道有玩具大家分享,不争不抢。这一目标属于()。
()是幼儿语言游戏活动开展的重要环节。
如果老师想提高儿童创造性运用语言的活动,除了仿编散文以外还可以开展什么活动?()
专门的谈话活动是幼儿在日常生活中所进行的谈话,是无预期目标和计划的谈话,具有自发性和随意性。
幼儿园语言教育评价中的形成性评价是一种()。
每个幼儿在各方面的发展是不均衡的,所以在自主游戏阶段教师应该()。
3-4岁幼儿掌握的词汇量是()。
以下对于幼儿园语言教育活动内容评价的注意事项不包括()。