A.为了孩子的全面发展
B.为了孩子能学到知识
C.为了孩子能更守规矩
D.为了孩子能更好地上一年级
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A.为儿童将来的职业做准备
B.培养儿童成为专家
C.培养特长儿童
D.培养完整儿童
A.社会发展
B.儿童发展
C.学科发展
D.经济发展
A.三小时
B.四小时
C.五小时
D.六小时
A.主题教学不应考虑教学内容的综合性
B.分科教学不应考虑教学内容的综合性
C.只有综合教学才考虑教学内容的综合性
D.无论采用哪种教学方式,都应考虑教学内容的综合性
A.核心家庭
B.联合家庭
C.扩大的家庭
D.不完整的核心家庭
A.文化发达促进生产力发展增加教育的物质来源增进人口受教育水平
B.教师文化水平教育水平学生文化水平受教育水平家长文化水平下一代
C.家长文化水平学生文化水平教育水平下一代
D.教育水平教育文化水平受教育水平学生文化水平家长文化水平下一代
A.受教育者是消极被动任教育者摆布的人
B.教育者起主导作用,受教育者是主体
C.受教育者是教育过程的中心,教育者只是旁观者
D.教育者相对受教育者而言处于受控者、接受者的地位。
最新试题
()出版了世界上第一本儿童读物《世界图解》。
()先生十分重视家庭对幼儿的影响,主张幼儿园与家庭合作教育幼儿。他说,幼儿的教育是整个的、继续的,只有双方配合才会有较好的效果。
柏拉图在()一书中最先论述了幼儿优生优育的问题。
幼儿园教师与家长建立紧密联系是其做好幼儿教育工作的(),因此与家长团结协作,也是幼儿园教师的职业道德要求。
在学习方式方面,幼儿园与小学的差异主要表现为幼儿园的学习方式是()
幼儿园教育是由教与学组成的双边活动。在这个双边活动中,教师与幼儿的关系为()
幼儿发展也受个体因素影响,其中主要的是()的影响。
()是幼儿自己发起的游戏。
()提出,幼儿的学习应该在有准备的环境中进行。
某班教师在幼儿园的活动区将沙发面朝墙壁放置,看起来像是一个小房间,孩子很快就会知道,这个地方很安静,可以和好朋友在里面说悄悄话,这体现了教师是幼儿园环境的()