A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德动机
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A、追求利益的倾向
B、避免失败的倾向
C、回避困难的倾向
D、追求刺激的倾向
A、能力
B、努力
C、任务
D、运气
A、自己更擅长数学而不是化学
B、我在班级中属于很有创造性的人
C、竞赛比的不仅是能力还有心理素质
D、我在这次数学竞赛中一定能获得胜利
A.无论元认知能力的高低,高一般能力组的成绩优于低一般能力;
B.无论一般能力倾向的高低,高元认知组的成绩都优于低元认知组;
C.高元认知—低能力倾向组的成绩优于低元认知-高能力倾向组;
D.高元认知—低能力倾向组的成绩差于低元认知-高能力倾向组。
A.头脑风暴法
B.他人提问法
C.自我提问法
D.叙述理由法
A.气球开始时是什么运动?
B.木箱脱离后,气球作什么运动?
C.解决物理力学计算题的基本步骤是什么?
D.解出答案之后应该做什么?
A.指向思维过程和思维方法
B.按思维流程设计相应的启发式问题
C.导致学生对教师提问的依赖
D.最终逐步过渡到让学生自己向自己提出问题
最新试题
关于中学生创造力发展特点论述正确的有()
人的思想在头脑中是以词语而不是以命题或者概念来表征和记录事物的。
发现学习的效果比接受学习来的好。
下列关于中学生品德发展特点论述正确的有()
观察法有利于对所要研究的问题进行广泛而深入的研究,同时能保证所收集资料的真实性。
下列关于中学生情感表述正确的有()
在阿特金森的成就动机理论在教育上的主要意义在于提醒我们给学生的任务既不应太难也不应太容易。
为提高学习的效果,通常要求初期连续强化,中期固定比率强化,后期不定时距强化。
对于小学生学习特点描述正确的有()
进入中学后同伴关系超过亲子关系和师生关系,在中学生人际交往和学习、生活中变得越来越重要。