A、师生交往、积极互动、共同发展的过程
B、课程传递和执行的过程
C、教师的教与学生的学的过程
D、是知识传授与学生能力发展的过程
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A.教学计划、课程标准、教科书等文件
B.课程标准规定的各学科课程
C.教师和学生共同开发的课程
D.包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程
A、提高教育教学质量
B、为社会输送合格的人才
C、促进人的成长与全面发展
D、为了一切学生
A、教师道德高尚
B、教师社会地位高
C、教师收入高
D、教师容易改行跳槽
A、孔子
B、孟子
C、韩非子
D、淮南子
A、只是权利
B、只是义务
C、不是权利,也不是义务
D、既是权利,又是义务
A、先进的教学观念
B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C、教师为主导,学生为主体的教学观念
D、以课堂教学为中心教学观念
A、爱岗敬业
B、依法执教
C、热爱学生
D、严谨治学
A、重要
B、必要
C、首要
A、为人民服务
B、为社会主义服务
C、为学生服务
D、为社会服务
A.重要
B.基本
C.必要
最新试题
综合素质评价监督问责机制由学校来建立。
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()指通过不同的协同模式,将优质科研资源和其他各种资源转化为育人资源,共同承担育人的职责。
以下哪项不是中层干部课程体系建设的实践成果()
协同效应原本为一种物理化学现象,是指两种或两种以上的组分相加或调配在一起时,所产生的作用大于各种组分单独应用时作用的总和。
教学实施当中的互动,主要包括师生互动、生生互动,不包括人机互动。