问答题试概括斯巴达教育体系的基本特点及其主要表现。

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1983年,美国中小学教育质量调查委员会提出《国家处在危险之中:教育改革势在必行》的报告,这个报告也是美国战后第三次课程改革的开端,但该运动也引起了一些新的问题,其中不包括()

题型:单项选择题

1976年,在联邦德国,一名即将毕业的师范院校学生不可能做到的是()

题型:单项选择题

通过设立图书馆、博物馆、公民馆等和利用学校的设施以及其他适当的方法,来实现教育目的,体现了《教育基本法》对()方面的规定。

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苏联自20世纪20年代以来教育改革的最为宏观的特点是()

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下列关于杜威的教育目的论,描述正确的一项是()

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下列关于苏霍姆林斯基的思想,论述错误的是()

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第二次世界大战结束后,日本确立了“六三三四”新学制,学制由双轨制转变为单轨制,体现了()

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赞科夫的“促进一般发展”的教学理念直接有助于促进苏联()

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1931年苏联通过的《关于小学和中学的决定》成为国民教育的纲领性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()

题型:单项选择题

“正式把确立全国性中小学课程标准作为一项重要任务,要求每州的教改计划都要包括课程内容标准的建立内容。”这一规定出自美国的()

题型:单项选择题