新教师与专家型教师相比，其差异至少表现在（）。

多项选择题新教师与专家型教师相比，其差异至少表现在（）。

A.课时计划
B.课堂教学过程
C.课后评价
D.学历高低

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1.问答题联系中学化学教学实际，试论“实验引导与启迪思维相结合”这一化学教学原则。（要求不少于300字）

参考答案：（1）该教学原则的涵义：应尽量以化学实验、实物等开路、引导，并在实验过程中将实验――观察――思维统一，通过实验启迪思维。...

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2.多项选择题以下的（）属于构成“学生最喜欢的教师”的基本要素。

A.主动精神
B.乐观心态
C.快乐情绪
D.课程智慧

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3.问答题 根据下面的教学案例回答下列问题。
【化学学习任务】认识二氧化碳与水的反应
【化学教学活动1】教师讲授，将二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的试管中，溶液变红。
【化学教学活动2】教师演示，“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，引导学生观察溶液颜色的变化。
【化学教学活动3】学生进行“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，观察溶液颜色的变化。
【化学教学活动4】学生进行如下实验，观察实验现象。
【实验1】取少量固体石蕊于试管中，向其中通入二氧化碳；
【实验2】取少量固体石蕊于试管中，向其中加入少量水，充分振荡，待溶解后，向其中通入二氧化碳。
结合案例，谈谈为什么说“在发展学生的科学素养方面，它学的优势是一个整体的优势”。

参考答案：这个案例告诉我们：引导学生完成同一化学学习任务，教师可以通过多种化学教学活动来实施，从促进学生科学素养主动全面发展这一化...

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4.多项选择题根据相关的调查发现，受学生欢迎的老师必须具备两方面的素质，包括（）。

A.主动精神
B.积极心态
C.专业素养
D.自强不息

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5.多项选择题人的幸福感主要来自（）。

A.情趣
B.爱人与被爱
C.生活在自己的作品中
D.收入

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6.多项选择题教师的乐观精神主要包括（）。

A.宽容
B.赏识
C.自由
D.有激情

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7.问答题 根据下面的教学案例回答下列问题。
【化学学习任务】认识二氧化碳与水的反应
【化学教学活动1】教师讲授，将二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的试管中，溶液变红。
【化学教学活动2】教师演示，“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，引导学生观察溶液颜色的变化。
【化学教学活动3】学生进行“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，观察溶液颜色的变化。
【化学教学活动4】学生进行如下实验，观察实验现象。
【实验1】取少量固体石蕊于试管中，向其中通入二氧化碳；
【实验2】取少量固体石蕊于试管中，向其中加入少量水，充分振荡，待溶解后，向其中通入二氧化碳。
分析该教学片断中，教师采取的教学行为的异同。

参考答案：同样是完成“认识二氧化碳与水的反应”的化学学习任务，四位老师所设计的化学教学活动和所采用的化学教...

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8.单项选择题在Word中，若想控制段落的第一行第一字的起始位置，应该调整（）。

A.悬挂缩进
B.首行缩进
C.左缩进
D.右缩进

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9.多项选择题教师的哪些态度易造成对学生心灵的伤害（）

A.关爱
B.支配
C.冷漠
D.讥笑
E.贬低

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10.问答题 根据下面的教学案例回答下列问题。
【化学学习任务】认识二氧化碳与水的反应
【化学教学活动1】教师讲授，将二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的试管中，溶液变红。
【化学教学活动2】教师演示，“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，引导学生观察溶液颜色的变化。
【化学教学活动3】学生进行“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，观察溶液颜色的变化。
【化学教学活动4】学生进行如下实验，观察实验现象。
【实验1】取少量固体石蕊于试管中，向其中通入二氧化碳；
【实验2】取少量固体石蕊于试管中，向其中加入少量水，充分振荡，待溶解后，向其中通入二氧化碳。
获得二氧化碳，有哪些可利用的途径（至少举出三种，类型尽可能不同）？

参考答案：

石灰石和盐酸反应；煅烧石灰石；碳完全燃烧；一氧化碳还原氧化铜等