（）主张教育目的应以个人需要为逻辑起点，根据人的本性追求以及个人自身的完善需要来引导教育活动。

教师是从（）开始出现的。

母语为汉语的小学三年级学生学习英语口语的时候会感到较为吃力，这体现了人的发展的（）。

]教师的工作是多种多样的，除了教学之外，教师还需要进行班级管理、课堂管理、同侪交往、与家长、社会进行协商、沟通等工作。这是教师劳动的（）的体现。

（）不属于陶行知的观点。

双轨制主要是在（）实行。

我国古代的儒家思想中的积极的成分经由教育出现在了我国当代的语文教科书中，这体现了教育的文化功能中的（）。

语文老师的语文知识、数学老师的数学知识、英语老师的英语知识都属于（）。

（）不属于实用主义教育学的观点。

（）不属于当前我国教育目的的实践中存在的问题。