教师补充教材就是以“加法”的态度对待教材。

判断题教师补充教材就是以“加法”的态度对待教材。

1.判断题教学要针对学生的最近发展区，走在学生的前面。

2.判断题预设和生成是矛盾统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成。

3.单项选择题做下列燃烧的演示实验，氧气不能用排水法收集的是（）

A.蜡烛在氧气中燃烧
B.硫在氧气中燃烧
C.木炭在氧气中燃烧
D.铁丝在氧气中燃烧

4.判断题目标教学就是先确定一个目标，然后开始学习，在下课之前或结束本单元教学之前必须检查原来定的教学目标是否已经达到。

5.判断题当前的课改更重视学生情感态度和价值观的培养，而不重视知识的传授。

6.判断题教师知识越多，课会上得越好。

7.单项选择题 教师备课的步骤为（）
①组织教学
②学期备课
③复习旧课
④学习新课
⑤单元备课
⑥巩固新课
⑦布置作业
⑧课时备课

A.①③④⑥⑦
B.⑧⑤②
C.①③④⑥⑧
D.②⑤⑧

8.判断题学生应试的高分和长远发展是难以兼顾的

9.判断题学生正确的态度和价值观主要靠班主任通过班会的形式来形成。

10.判断题向师性是学生的本质属性。