教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，使学生潜移默化地在思想...

单项选择题教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，使学生潜移默化地在思想、道德、价值观等方面受到感染、熏陶和陶冶的德育方法是（）

A.说理教育法
B.榜样教育法
C.陶冶教育法
D.自我修养法

1.单项选择题学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的德育方法是（）

A.说理教育法
B.榜样教育法
C.陶冶教育法
D.自我修养法

2.单项选择题充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是（）

A.说服教育法
B.榜样教育法
C.陶冶教育法
D.品德评价法

3.单项选择题德育方法是（）

A.教师德育工作方式的总和
B.教师德育工作方式的总和
C.教师德育手段的总称
D.德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和

4.多项选择题说服教育法的方式主要有（）

A.灌输
B.疏导
C.模仿
D.奖惩

5.单项选择题下列那种德育模式主张从儿童的现实生活出发，引导他们对现实生活中所看到、发现的现实问题进行价值判断和评价，自己做出价值选择。（）

A.体谅模式
B.价值澄清模式
C.社会行动模式
D.榜样学习模式

6.单项选择题前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“追求理想是一个人进行自我教育的最初动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的教育技巧和艺术。”这段话强调德育的过程具有以下哪种特点（）

A.德育过程是教育与自我教育的过程，具有塑造性和能动性
B.德育过程是一个长期的反复的过程，具有渐进性和反复性
C.德育过程是组织学生进行社会活动与交往的过程，具有广泛的社会性和很强的实践性
D.德育过程是促进学生的道德认识、道德情感、道德行为发展的过程，即培养学生品德的过程，它具有侧重性和同时性

7.多项选择题德育活动的基本环节包括（）

A.德育任务的制定
B.德育内容的确立
C.德育模式和德育方法的选择
D.德育途径的实施

8.多项选择题德育应“服从最强烈的人性冲动”，对这句话的启示是（）

A.德育不能背离教育者的道德认知规律
B.德育应重视道德行为习惯的训练
C.舍弃情感，仅靠理推理而来的道德是毫无意义的
D.德育应寓于情感教育之中

9.单项选择题提出观察学习理论的主要代表人物是（）

A.皮亚杰
B.杜威
C.班杜拉
D.柯尔伯格

10.单项选择题皮亚杰认为儿童的道德品质在很大程度上依赖于儿童的（）

A.交往的发展
B.个性的发展
C.思维的发展
D.情感的发展