奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、...

填空题奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、（）的内驱力和附属的内驱力。

1.填空题所谓学习动机，是指（）个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。

2.填空题学不是知识传递，而是知识的（）。

3.填空题意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够（）的适当的原有知识。

4.填空题布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成（）。

5.填空题强化有正强化（实施奖励）与负强化（）之分。

6.填空题强化也是一种操作，它的呈现或撤除能够（）发生的概率。

7.填空题我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和（）学习三类。

8.填空题学生的认知差异主要包括认知方式差异和（）。

9.填空题自我监控属于意志控制，如自我检查、自我监督、（）、自我追求等。

10.填空题自我体验是指个体对自己的（），如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。