多项选择题在我国教育目的的精神实质中()
A.培养劳动者是总要求
B.德、智、体等方面全面发展是质量标准
C.坚持社会主义方向是根本特点
D.深化教育改革是基本途径
E.实施素质教育是保证
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1.多项选择题美国学制改革的特点有()
A.由“双轨制”向“分支型”学制演变
B.“综合中学”迅速发展
C.初等教育形式多样化
D.高等教育发展规模很大
E.重视幼儿教育
2.多项选择题人的本质特点在于()
A.自然性与社会性的统一
B.受动性与能动性的统一
C.交往性与道德性的统一
D.选择性与创造性的统一
E.共性与个性的统一
3.单项选择题少年儿童中,一般情况下智力超常与智力低下者各约占()
A.3%
B.10%
C.15%
D.2%
4.单项选择题教师劳动的创造性主要是由()的特点所决定的。
A.劳动内容
B.劳动对象
C.劳动手段
D.劳动方式
5.单项选择题课外活动是()
A.正规的教育活动
B.非正规的教育活动
C.即有正规教育活动,也有非正规教育活动
D.不能按正规与非正规划分课外活动
6.单项选择题在欧洲,文艺复兴前,作为教育内容的“三艺”是指()。
A.文法、修辞、辩证法
B.文法、几何、天文
C.算术、几何、修辞
D.几何、天文、音乐
7.单项选择题“研究与教学统一”原则的提出者是()
A.德国教育家威廉洪堡
B.美国教育家杜威
C.英国教育家斯宾塞
D.苏联教育家赞可夫
8.问答题简述教育发挥主导作用所需的条件。
9.名词解释教学
10.名词解释课程
最新试题
古希腊城邦斯巴达的学校主要进行的是()。
题型:单项选择题
王老师对教育内容的整合能力较强,这体现了王老师具有较强的()。
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()不属于实用主义教育学的观点。
题型:单项选择题
教师是从()开始出现的。
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()是教育的根本特性。
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()不是教师政治地位的体现。
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()不属于中国封建社会学校的主要类型。
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()是不同级别、不同类型、不同层次和不同专业教育的特定目标,它是教育目的的进一步具体化。
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()不属于新中国成立以来教育目的的沿革所经历的阶段。
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唐代建立了从中央到地方完备的封建学制体系,是中国封建社会官学教育的高峰。中央官学有()。
题型:单项选择题