A.根本目的相同
B.基本任务相同
C.理论基础相同
D.基本方法相同
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A.群众性活动
B.小组活动
C.研究活动
D.个人活动
A.课外兴趣小组
B.少先队活动
C.家庭作业
D.读书报告会
A.分班教学
B.分科教学
C.自动作业与直接教学交替进行
D.每节课有固定的时间
A.课堂教学
B.复式教学
C.现场教学
D.网络教学
A.教学
B.智育
C.课外活动
D.咨询与辅导
A.知识的掌握与智力的发展之间成正比关系
B.心理的发展必定有助于身体的发展
C.具体与抽象之间相互影响,相互制约
D.非理性因素制约和决定着理性因素的发展
A.具体与抽象的关系
B.掌握知识与发展智力的关系
C.理性因素与非理性因素的关系
D.身体发展与心理发展的关系
A.已知与未知的关系
B.符号与意义的关系
C.读书与活动的关系
D.理性因素与非理性因素的关系
A.传统教育
B.现代教育
C.形式教育
D.实质教育
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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最新试题
我国目前教育的发展规模比新中国成立初期大了非常多,这体现了()对教育的制约。
()不属于实用主义教育学的观点。
王老师在网上买了一管十分漂亮的笔,到货了之后她在班上用了。过几天之后她发现她班的一位男同学买了一管和她的笔一模一样的笔。这体现了教师劳动的()。
()是教育的根本特性。
最早颁布初等教育法令即普及义务教育法令的是()。
()不属于中国封建社会学校的主要类型。
()主张教育目的应以个人需要为逻辑起点,根据人的本性追求以及个人自身的完善需要来引导教育活动。
()不属于陶行知的观点。
王老师对教育内容的整合能力较强,这体现了王老师具有较强的()。
()是不同级别、不同类型、不同层次和不同专业教育的特定目标,它是教育目的的进一步具体化。