A.活动
B.教育
C.遗传
D.劳动
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A.社会实践活动
B.交往活动
C.人的培养
D.社会经验的传递
A.特性
B.普遍性
C.目的性
D.社会性
A.教育者和受教育者的共同客体
B.主客体的统一
C.受教育者的客体
D.教育者的客体
A.瑞士教育家裴斯泰洛齐
B.德国思想家雅斯贝尔斯
C.英国教育家斯宾塞
D.美国教育家杜威
A.劳动起源论
B.模仿起源论
C.生物起源论
D.心理起源论
A.明代
B.汉代
C.清代
D.唐代
A.儒家文化
B.墨家文化
C.宗教文化
D.道家文化
A.心理起源论
B.劳动起源论
C.需要起源论
D.生物起源论
A.奴隶社会、封建社会、资本主义社会
B.封建社会、资本主义社会
C.封建社会、资本主义社会、社会主义社会
D.奴隶社会、封建社会
A.教书
B.育人
C.指导学生课外活动
D.组织学生参加生产劳动
最新试题
教师或学生单方面掌握了师生关系的绝对主导权,成为整个关系运作及走向的专制者。这是()师生关系的主要特征。
近些年,教师资格证考试的笔试很重视对考生的文化素养的考察,可见文化素养的高低对一位教师的意义也是较为重大的。那么文化素养属于教师专业知识中的()。
双轨制主要是在()实行。
()是教育的根本特性。
我国古代的儒家思想中的积极的成分经由教育出现在了我国当代的语文教科书中,这体现了教育的文化功能中的()。
()不属于新中国成立以来教育目的的沿革所经历的阶段。
我国边远山区的中小学校目前仍采用复式教学对学生进行教学活动,这主要是受到了()因素的影响。
()不属于当前我国教育目的的实践中存在的问题。
1904年,清政府首次出台国家层面的教育目的。这一时期的教育目的主要体现在()这一文件当中。
王老师在网上买了一管十分漂亮的笔,到货了之后她在班上用了。过几天之后她发现她班的一位男同学买了一管和她的笔一模一样的笔。这体现了教师劳动的()。