在幼儿园有两种常见的方式可以培养幼儿良好的阅读习惯，这两种方式是：陪伴式阅读和（）。

学前儿童讲述活动的目标之一是：培养幼儿（）的信息调节能力。

小班幼儿能仿编较简单的儿歌、散文和故事。

作为一名幼儿教师，我们应该准确把握、深入了解总目标的主旨，将语言教育的（）落实在精心设计和认真组织各种类型的学前儿童语言教育活动中。

学前儿童谈话活动中，选择话题时，要注意话题的（）

看图讲述活动中，绘本图片的（）方面，可以丰富幼儿的情感体验，促进幼儿高级社会情感和移情能力的发展。

我们倡导从幼儿的角度来表述目标。

渗透的语言教育具体包括的形式有三种，它们是（）

学前儿童语言教育的意义有哪些？（）

学前儿童谈话活动中，环境创设时，要注意环境的（）。