A.布鲁纳
B.斯滕伯格
C.加涅
D.陆钦斯
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A、精细加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、元认知策略
A、参考资料
B、工具书
C、图书馆
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A、流通的空气
B、明亮的光线
C、室内布置
D、适宜的温度
E、用具摆设
A、元认知监视策略
B、元认知计划策略
C、元认知调节策略
D、组织策略
E、努力管理策略
A、制定认知计划
B、监视计划的执行
C、对认知过程的调整
D、对认知过程的修改
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A、对认知过程的知识、观念
B、对认知行为的调节、控制
C、对个人作为学习者的认识
D、对任务的认识
E、对有关学习策略及其使用方法的认识
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A、流程图
B、系统结构图
C、模式图
D、模型图
E、网络关系图
A、有意识记
B、整体识记
C、过度学习
D、多种感官参与
E、排除相互干扰
A、记忆术
B、做笔记
C、提问
D、生成性学习
E、联系实际
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以下说法不属于贾尼斯提出了避免群体极化效应建议的是()
小明在语文老师的课堂上睡着了,语文老师看到小明睡觉怒批小明“不思进取、废物、没出息”,这件事情过后,班里其他同学对语文老师开始抱有敌意,故意唱反调,这是()
以下关于课堂纪律的说法正确的是()
()的课堂气氛是一种失控的课堂气氛。
百日打卡任务、默写任务、练字任务、做题任务等使很多教师一天到晚都沉浸在自己的世界里,连最喜欢的韩剧都不追了,属于()
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木对森,金对鑫是属于()
以下不属于社会助长影响因素的是()
根据研究表明,教室的温度在()℃时,智力活动最佳。