A.家长要有教育子女的义务感、责任感,要有正确的教育观点和方法
B.创造一个良好的家庭德育环境
C.严爱结合,要求统一
D.尊重和信任孩子
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A.极端自私自利的境界
B.追求个人正当利益的境界
C.先公后私的社会主义道德境界
D.大公无私的共产主义道德境界
A.是个人品德全面发展性的
B.根本内容是政治
C.贯穿着科学和民主的精神
D.品德心理保健和品德能力培养方面的目标日益突出并显示出它的重要性
A.思想教育
B.政治教育
C.道德教育
D.生活教育
A.伦理学
B.社会学
C.心理学
D.美学
A.沟通家校联系,定期反馈信息
B.研讨家庭教育,指导家庭教育互助组工作
C.研究家长学校教育内容
D.总结推广家教经验
A.寓教于养
B.养重于教
C.寓理于情
D.言传身教
A.政治思想制约影响德育的目标和实施内容
B.哲学思想制约影响德育的根本观点和方法
C.社会意识制约影响德育内容
D.社会意识关系有着巨大的德育功能
A.班委会
B.共青团
C.少先队
D.学生会
A.说理教育法
B.陶冶教育法
C.实际锻炼法
D.品德修养法
A.德育的要求、内容、形式和方法要适合学生的年龄特征
B.要针对学生的个性特点进行教育
C.从学生的思想特点出发进行德育
D.要客观地全面地深入地了解研究学生
最新试题
如果教师发现学生出现恋爱倾向或恋爱行为,应马上制止,严厉批评学生,并通知家长配合教育工作,避免影响学生的学业。
从道德教育发生机制的角度看,传统德育是一种道德成长的外铄论,现代德育是一种道德成长的()
在我国,最早使用“德育”这一专门术语的是()
以消极的强化方式去影响学生道德行为的教育方法是()
以下哪个不属于原始社会的德育特征?()
从学校德育环境角度看,学生成长的家庭属于()
我国古代“成圣成贤”的修身目的最终被引向“齐家治国平天下”这一宏大目标,其德育目的属于()
德育效果问题指的是()
陶冶法包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等,在运用陶冶法时要注意()。
德育资源的匮乏是影响德育效果的重要原因,但学校德育现实中资源匮乏是()