教学方法的选择本质上是教育价值的选择。

课堂讨论是建立在教学对话基础上的并扩大教学对话范围的教学方法。

教学对话产生和维持的基本依托是（）。

苏格拉底的“精神助产术”的哲学基础是：（），“自我”、（）在其哲学中处于首要地位。

接受学习同样可以调动学生理智与情感的主动性、积极性。

“超越论”的基本观点表明20世纪70年代以来，学校课程的主体地位最终被确立起来了。

恰当提问的基本要求

苏格拉底的对话法后来被命名为“发现性对话”或（）。

自主型教学方法的最根本特征是（）。

选择学习者的经验必须以尊重学习者的个性差异为前提。