幼儿的读写萌发主要包括（）几个方面。

大班幼儿抽象逻辑思维明显萌发，因此能够认知事物内部特征和关系，其认知过程开始表现出策略性。

社会性是社会化的结果，是受社会文化塑造形成的，与生物因素无关。

一个活动水平高的孩子，在2个月时睡眠中爱动，换尿布后常蠕动，到了5岁，在进食时常离开桌子总爱跑；而一个活动水平低的孩子，小时候睡眠或穿好衣服后都不爱动，到他5岁时穿衣服也要很长时间，在电动玩具上能安定地坐很久。从幼儿气质的发展来看，这说明幼儿气质具有（）。

为了了解儿童心理发展某一方面的个别差异或者不同年龄段儿童心理发展的差异，最适宜的研究方法是（）。

思维发生之前儿童对客观事物的认知加工是知觉层次的，主要表现为（）。

幼儿学习的动机来源于幼儿的（）。

情绪理解有广义和狭义之分，狭义的情绪理解是指对情绪过程的理解，即能解释情绪的原因，广义的情绪理解则包括（）。

鲍姆林德根据规范与关注两个维度将家庭教养方式分为（）。

通常情况下，幼儿情绪识别的表现方式有两种，即指认和（）。