按照霍兰德对人的职业性向划分，化学家、经济学家、数学家属于（）

为被指导者创造展示自己才能的机会，带领他们参加一些可以开阔视野的会议，这是指导师计划的（）

具有（）的人通常表现为富有想象力、无序、杂乱、理想、情绪化、不实际等个性特征，会被吸引去从事那些包含着大量自我表现、艺术创造、情感表达以及个性化活动的职业。

支持被指导者的职业生涯发展，并与之建立相关的联系，这是指导师计划的（）

采用一组模拟情景和模拟工作任务来对管理人员进行培训的方法是指（）

在工作重新设计的方法中，使员工在同一水平的职位上轮换工作，通过多样化的职业活动以提高能力，避免职务专业化所产生的厌倦的设计方法称为（）

组织发展的本质不包括（）

由于工作角色的行为与家庭角色的行为不一致而产生的工作—家庭冲突类型属于（）

组织根据各个员工的特长、兴趣与爱好不同，进行人力资源配置和开发，做到人尽其才，才尽其用，促进员工的发展。这是指组织生涯规划作用中的（）

具有（）的人通常表现为分析、创造、好奇、独立等个性特质，会被吸引去从事那些需要思考、组织和理解的活动。