（）的出台，标志着日本教育从此前的“宽松教育”向“扎实学力教育”的转向，代表了未来日本基础教育的整体走向。

下列教育家中，不具有集体主义教育思想的是（）

“正式把确立全国性中小学课程标准作为一项重要任务，要求每州的教改计划都要包括课程内容标准的建立内容。”这一规定出自美国的（）

下列关于苏霍姆林斯基的思想，论述错误的是（）

下列选项中，不属于苏联建国初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）

下列没有体现出20世纪下半叶美国促进教育民主化发展的措施的是（）

在教育管理上，形成联邦中央、联邦主体、地方三级管理体制的历史时期是（）

下列各项改革措施中，不属于《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》的是（）

下列关于《史密斯-休斯法》与《阿斯蒂埃法》的不同点描述正确的是（）

下列关于杜威的教育目的论，描述正确的一项是（）