是对关于是非、好坏和善恶的行为准则及其意义的认识。

指个人依据一定的社会道德准则行动时所表现的稳定特征成倾向。

指在教学情境中，教师先呈现规则的若干例证，然后，让学生在例证中概括出一般规则的学习方式。

指在元认知的作用下，具体调节记忆方法的策略。

指个体在认知活动进行过程中，对自己的认知活动积极进行监控，并相应地进行调节，以达到预定目的。

是个体伴随认知活动而产生的认知体验或情感体验。

学习者对学习目的的认识、学习方法的采用以及对学习过程的调控过程。

是指后学习的知识、技能对先前学习的知识，技能产生影响。

指过去思维活动的经验使当前思维活动处于一种准备状态。

指一种知识、技能对另一种知识、技能的掌握产生消极影响，即干扰作用。