（）模式的理论假设是高等院校为教育理论的增长提供了充足的条件，而学校则为教学...

单项选择题（）模式的理论假设是高等院校为教育理论的增长提供了充足的条件，而学校则为教学实践的培养负责。

A.师范教育
B.校本培训
C.人格塑造
D.权威教育

1.单项选择题教师的个人品质至少包括职业道德、学科知识、文化修养、教学能力、参与意识与善于共事、个人主义精神等几个方面，而（）是首要的。

A.职业道德
B.学科知识
C.教学能力
D.参与意识

2.单项选择题教育学和心理学知识被称为教师成功地进行教育教学的（）

A.本体性知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.文化知识

3.单项选择题人格是由三方面因素塑造而成的，其中（）是指人们克服内心障碍的自制力和克服外部环境障碍的坚韧性。

A.智力因素
B.意志因素
C.道德因素
D.以上都是

4.单项选择题（）是个体对自己及周围状况的认识和体验，它对人格的发展具有制约调控作用。

A.性格
B.品行
C.气质
D.自我意识

5.单项选择题（）模式就是“以学校为中心”的在职培训模式，也称“以学校为定向”的在职培训模式。

A.师范教育
B.校本培训
C.人格塑造
D.权威教育

6.单项选择题（）是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。

A.教育责任
B.教育荣誉
C.教育良心
D.教育公正

7.单项选择题我国的教师道德教育还存在着（）等问题。

A.观念的局限
B.目标的空泛
C.操作的困难
D.以上都是

8.单项选择题（）的初衷在于解决教育理论与实践之间的分离，强化教师专业的实践性，加强教育理论与实践之间的联系。

A.师范教育
B.校本教师培训
C.人格塑造
D.权威教育

9.单项选择题（）是影响人格魅力的稳定因素。健全、良好的品质体现了教师的人格风范，是教师取得成功的重要因素之一。

A.性格
B.品行
C.能力
D.道德

10.单项选择题在我国现代教师人格修养中，存在（）人格境界。

A.经师
B.能师
C.人师
D.以上都是