（）是激励人们参加体育运动的内在原因或内部动力，它决定着体育运动参与者在体育运动中的倾向性、活动强度和坚持性。

（）指有机体对应激刺激作出的适应性变化，包括生理的、行为的、情绪的以及认知上的改变。

生物反馈训练（简称BFT），又称“内脏学习”或“自主神经学习”，是通过生物反馈，达到控制生理指标的变化，或维持这种变化的过程。

过分紧张时，看些蓝、绿色，具有镇静作用；临场精神状态不振时，则应多给以红色或黄色刺激，这属于（）。

改变教学与训练环境是培养与激发运动动机的直接方法。

团体凝聚力在个体心理感受上表现为认同感、归属感、力量感三个方面。

根据应激—损伤模型，运动员的应激反应是预测运动损伤的核心因素。

只有在专业队的比赛中才存在主场效应，业余队的比赛中不存在主场效应。

运动员平时说的在脑子里“过电影”，指的是运动表象。

有的运动员对于自己所从事的运动本身感兴趣，认为它是对自己身体机能的积极挑战，从中可以最大限度地发挥和体现自己的潜力，体验到一种效能感和满足感，这种训练动机属于（）。