研究老师的故事讲述能力对幼儿故事复述能力是否有影响，可以采用教育实验法，那么这个实验中的自变量是（）。

要研究0~6岁儿童注意发展的规律，可以选择的研究模式是（）。

思维发生之前儿童对客观事物的认知加工是知觉层次的，主要表现为（）。

一般情况下，大多数幼儿对汉字笔画特征产生一定意识的年龄是（）。

幼儿期是基本口语阶段，幼儿的口语交际一般分为对话和（）。

幼儿的读写萌发主要包括（）几个方面。

幼儿的思维具有万物有灵的拟人化特征，因此还不能区分生物和非生物。

实验研究中为了很好地控制无关变量，就要进行实验设计，以一个班为对象的实验设计主要是被试内设计，根据无关变量控制方式的不同，主要有（）。

行走是人类个体最基本的身体位移动作，衡量幼儿行走动作水平的核心特征包括（）。

衡量幼儿讲述能力的发展水平，主要从（）几个方面进行。