A、制度本身可操作性不强
B、有统一的制度管理部门
C、组织对制度建设不重视
D、组织培训,导向力度不够
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A、组织执行力是践行组织价值观的基石
B、组织执行力是组织文化的体现
C、组织执行力是挖掘潜能的利器
D、实现组织规制是组织执行力的保障
A、组织的各层管理者是执行的主体影响要素
B、组织制度是执行的基础性影响要素
C、管理方法是执行的关键性影响要素
D、执行群体是执行的手段性影响要素
A、沟通能力是所有能力中最重要的能力
B、技术创新是经济增长和经济发展的源动力,技术创新服务力是经济增长和经济发展的载体,对组织发展有着重要的基础作用
C、随时修正自己的工作方式方法并树立灵活的应变能力,是提高技术创新服务力的根本
D、专业能力是所有能力中最重要的能力
A、激进式变革是一种能够以较快的速度达到目标状态的变革方式
B、在激进式变革过程中,关键是建立新的吸引子
C、渐进式变革是通过局部的修补和调整来实现
D、渐进式变革优于激进式变革
A、实践能力是指专业技术人员综合应用知识、思想和方法解决问题的能力
B、批判能力是指专业技术人员基于严格推断,能够抓住要领,善于质疑辨析的清晰敏捷思维与表达的能力
C、创造能力是指专业技术人员首次提出新的概念、方法、理论、工具、解决方案、实施方案等的能力
D、想象能力是指专业技术人员在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力
A、协调能力是指执行过程中的协调沟通才能
B、越界,说通俗点就是:种了别人的地,荒了自家的田。工作越界的原因无非还是一个利益问题
C、隐性不作为是指表面上积极承担和履行自己的职责和义务,而实际工作中对自己应该和能够履行的职责和义务,不去履行或者拖延履行,甚或歪曲履行
D、执行动机指执行过程中的协调沟通才能
A、知识是技术创新创新力主体的核心
B、技术是组织创新服务力的根本手段,创新的过程主要是技术变化及其实现的过程
C、组织技术创新服务力作为国家创新能力中的最重要组成部分,其成功和外部环境密切关联
D、服务对象是决定组织技术创新服务力形成的根本,组织效益来自服务对象对其提供服务的认可
A、学习的目的在于应用,学是用的准备,用是学的归宿,学而不用等于不学
B、学习的程度和效果如何,须有一定的检验尺度
C、学习重在自觉主动,贵在持之以恒,高在灵活应用
D、提高执行能力,就要学会推诿
A、执行力是一个组织成功的必要条件
B、组织的成功离不开好的执行力
C、执行力在组织的战略执行过程中起着十分重要的作用
D、不利于推动组织执行力的提升
A、离开学习谈执行力,只能是一时之效,没有持久之功
B、只有注重学习,善于学习,坚持学习,才能使执行力拥有永不枯竭的动力和源泉
C、思想政治素质的培养过程,也是一个人崇高理想与远大追求的塑造的过程
D、人的政治觉悟是固化不变的
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影响领导层做出最终决策的因素有:()、()。
自信常见的行为包括()。
能够发现和提出问题并由自己回答或请教别人回答的能力是()
专业技术人员的执行力培养,最终目标是增强整个组织的()。
面对领导的批评时,一般的,解释、反驳,可以等()小时以后再进行。
执行者的误区包括:()和()。
胜任力,就是专业服务力,创新服务力,其中()是表象的,在表面上就可以看出来的。
提高执行力是实现中国梦的关键所在。
技术创新服务力的主要内容包括:()、()、()、()、()。
组织中的中层管理者,其角色定位应在于:()、()、()、()。