A、对立
B、对立统一
C、统一
D、不清楚
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A、任意的
B、有限制的
C、无限制的
D、极限
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C、元杂剧
D、昆曲
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A、弦乐
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A、舞蹈
B、对白
C、旁白
D、韵白
A、旧编历史剧
B、现代戏
C、传统戏
D、新编历史剧
A、具体角色的活动
B、具体角色的性格
C、具体角色的唱词
D、具体角色的喜好
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在读写方面,由于许多戏剧教育活动的题材来自歌谣、童诗及故事等文学作品。经由亲身的参与,儿童对于故事的内容有进一步的了解;通过扮演的过程,儿童对这些隽永的文学作品有更深刻地体认。
通过儿童戏剧教育,在不断的冲突与转折中,儿童可以学习体会生活与生命的无常,并练习其中的()。
孩子在戏剧方式的教育过程中可以自由的发挥、创作,引发人类与生俱来的本能——()
在儿童戏剧中,通过想象,教室中的桌椅变成石洞,天花板变成天空,门窗变成树木藤蔓,自己变成了怪兽,而小小的教室在一眨眼间变成了野兽岛,许多现实世界的人、地、事、物竟能通过戏剧的效果,神奇地变为剧中的角色、场景、道具及剧情。
儿童戏剧教育能培养儿童对生活美的赏析力,比起一般及单向式传达的电视节目,这种从实际活动中得到的经验,是丰富而隽永的。
教育戏剧的重点在于学员参与,从感受中领略知识的意蕴,从相互交流中发现可能性、创造新意义。
戏剧教育的基本活动就是()与声音的表达与创作。
相关儿童戏剧教育学者认为,面对现代纷乱的社会现象,()能为儿童提供一项正面的工具,用来协助他们建构自我的认同感及面对问题的能力。
在儿童戏剧教育中,对年纪较小的参与者,领导者可通过真实的(),包含具嗅觉、味觉、听觉、触觉及视觉等五官感觉,配合想象,很容易就能引导儿童进入戏剧的主题中。
除了词汇的运用外,戏剧教育提供语言学习中最容易被忽略的部分——声调、语气以及()