A.元代
B.明代
C.唐代
D.宋代
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A、清代
B、明代
C、元代
D、宋代
A、行动
B、语言
C、舞蹈
D、韵白
A、直觉感受
B、心理感受
C、一样重要
D、不清楚
A、617种
B、517种
C、417种
D、317种
A、盖叫天
B、梅兰芳
C、谭歆柔
D、周信芳
A、家门
B、前门
C、后门
D、楔子
A、水磨腔
B、老生腔
C、青衣腔
D、棉柔腔
A、娼
B、儒
C、丐
D、兵
A、77部
B、67部
C、57部
D、47部
A、要设身处地的体验和重温角色的思想感情
B、要理智的对所演的人物做出科学的客观的评价
C、A和B都是
D、都不正确
最新试题
经由教室的即兴创作,儿童有机会了解构成戏剧的()例如角色、剧情、道具与场景等。
戏剧教育只是为“培育专业戏剧人才的教育”。
因为戏剧创作出自本身,所以当儿童在参与之时,会()勇于表达自己的意见。
戏剧教育对儿童语言发展可分为口语和书面读写发展两个方()
通过儿童戏剧教育,在不断的冲突与转折中,儿童可以学习体会生活与生命的无常,并练习其中的()。
在儿童戏剧教育中,对年纪较小的参与者,领导者可通过真实的(),包含具嗅觉、味觉、听觉、触觉及视觉等五官感觉,配合想象,很容易就能引导儿童进入戏剧的主题中。
在儿童戏剧教育中,在扮演各种人物的同时,孩子必须试验不同声音的大小、强弱、快慢的变化。
在许多的戏剧情境中,儿童有机会用自己的想法与判断去做决定与行动。在行动后,儿童能马上检核自己行动的后果,并连接因果的关系。因为是()的情境,在选择上他们有更多的弹性;在心理上,也有更大的安全感。
除了词汇的运用外,戏剧教育提供语言学习中最容易被忽略的部分——声调、语气以及()
在多次的戏剧体验中,儿童经历了许多冲突与抉择。通过(),儿童可以学习在不同的境遇中做决定。