填空题教师是学习活动的()者和()者。

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最新试题

写作教学应培养学生的写作兴趣,让他们乐于表达。

题型:判断题

评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点考察(),考察他们能否凭借注释和工具书()。

题型:填空题

阅读是学生的()行为。教师要珍视学生独特的感受、体验和理解,要善于通过()解决阅读中的问题,但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。

题型:填空题

语文教材应该为师生留有足够的空间,以发挥学生的主动性和创造性,给教师灵活处理教学内容的余地。

题型:判断题

要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将()、()有机结合,相互促进。要关注作文的书写质量,要使学生把作文的书写也当作()的过程。

题型:填空题

能用普通话()朗读课文,是朗读评价的总要求。评价“有感情地朗读”,要以对内容的()为基础,要防止矫情做作。

题型:填空题

语文课程目标从()、()、()三个方面设计。三者相互渗透,融为一体。目标的设计着眼于()的整体提高。

题型:填空题

()是阅读和写作的基础,是1—2年级的教学重点。

题型:填空题

识字的评价,要考察学生()、()、()的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力。

题型:填空题

请同学们认真阅读上面案例,请你画出教师的提问设计,想一想教师为什么要这样做?直接让学生看爬山虎的标本,观察验证爬山虎脚的位置也是一种方法,请你想一想这两种方法哪种好,为什么?

题型:问答题