（）不是教师政治地位的体现。

我国边远山区的中小学校目前仍采用复式教学对学生进行教学活动，这主要是受到了（）因素的影响。

（）是不同级别、不同类型、不同层次和不同专业教育的特定目标，它是教育目的的进一步具体化。

（）不属于陶行知的观点。

（）不是教育制度一般应包括的基本要求。

教师是从（）开始出现的。

双轨制主要是在（）实行。

我国封建社会的教育主要分为（）。

（）主张教育目的应以社会要求为逻辑起点，主张以社会发展的需要而建构教育活动。

最早颁布初等教育法令即普及义务教育法令的是（）。