问答题试论述知识学习的作用。
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1.问答题试论述中学生品德发展的基本特征。
2.问答题简述学校情境中成就动机的构成。
3.问答题简述人格发展阶段理论的教育意义。
4.问答题简述最近发展区概念及其意义。
5.问答题简述心理发展的基本特征。
6.问答题简述学习迁移的作用。
7.单项选择题如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是()
A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B.规定每周看电视的适当时间
C.规定每天看电视的固定时间
D.只有按时完成家庭作业后才能看电视
8.单项选择题数学教师在教应用题时,一再强调要学生看清题目,必要时可以画一些示意图,这样做的目的是为了()
A.牢记住题目内容
B.很好地完成对心理问题的表征
C.有效地监控解题过程
D.熟练地使用计算技能
9.单项选择题布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是()
A.知识与技能习得的心理过程
B.知识与技能的心理表征
C.知识向技能转化的规律
D.知识学习情境与其测量情境的变化程度
10.单项选择题布鲁纳的学习过程的第三个阶段是()
A.转化
B.获得
C.评价
D.同化
最新试题
“压力的警觉阶段”的特点是发现了事件并引起警觉,同时准备战斗。
题型:判断题
压力源可以分为()。①预期压力②情境压力③慢性压力④残留压力
题型:单项选择题
压力是可以管理的,人与环境不匹配时,寻找方法解决问题,实现个体适应,可以消除压力。
题型:判断题
下列解释不正确的是()。
题型:单项选择题
以学生为中心设计教学活动,与对学生进行本质性关怀无关。
题型:判断题
教师将学生作为平等的公民来对待,并且赋予学生与教师平等对话的权利,师生之间的平等就基本实现了。
题型:判断题
小课题研究结题报告中“研究结果与成效”要求叙述的是()。①完善后的解决问题的方案②成果作品分类、名称及交流情况③教育(或教学)效果及教师和学生的收获④研究过程
题型:单项选择题
基于核心素养的评价要关注思维品质、考查思维过程。
题型:判断题
教师要用言行证明自己是优等的守法公民,善于良心的自我反省,懂得为正义欢呼,为悲情流泪,对弱者表达同情。
题型:判断题
依教育的本性来说,教师的最大成就是通过自己的教育活动看到学生的心灵生长和人格进步,获得职业尊严感和归宿感。
题型:判断题