A、评价学校的办学方向、办学水平和办学效益
B、检查教育教学工作的质量
C、评价教师的教学质量和工作效果
D、检查学生的学习质量和发展程度
E、检查学校的物质设备
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A、促进学生的个性发展
B、教学过程中，强调“发现”知识的过程
C、重视创新能力的培养
D、把学生的全面发展与个性发展结合起来
E、把教学过程理解为知识积累的过程
A、走向“科学的人道主义”
B、培养承担社会义务的态度
C、培养“完善的人”
D、培养有能力的人
E、培养创造性
A、德育
B、智育
C、体育
D、美育
E、劳动技术教育
A.培养劳动者是社会主义教育目的的总要求
B.重视人文性是我国教育目的的根本特点
C.坚持社会主义方向，是我国教育目的的根本特点
D.要求德、智、体、美等方面全面发展是社会主义的教育质量标准
E.培养“四有新人”是社会主义的教育质量标准
A、素质教育必须面向全体学生
B、素质教育应当坚持全面发展
C、素质教育要促进学生个性发展
D、素质教育要重点突出创新精神的培养
E、素质教育要体现地区特色
A、全面发展
B、社会经济发展
C、社会制度
D、文化背景
E、受教育者身心发展规律
A、孔德
B、卢梭
C、纳托普
D、凯兴斯泰纳
E、涂尔干
A、卢梭
B、康德
C、裴斯泰洛奇
D、马斯洛
E、萨特
A、人的全面发展问题
B、教育与文化的问题
C、人本位的价值取向问题
D、教育目的与教育方针的问题
E、社会本位论的价值取向问题
A、为谁培养人
B、怎样培养人
C、培养什么人
D、怎样办教育
E、办什么样的教育
最新试题
《教育规划纲要》里是如何表述我国教育目的的？
应试教育的核心点是教学生“学会学习”。
素质教育就是多开一些音、体、美之类的课程。
素质教育包含了从精英主义教育向全民教育的教育思想的转变。
“素质教育”的概念是一个教育科学的概念。
教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人个人价值作出规定。
教育目的与教育方针的关系是：教育方针包括教育目的。
狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。
素质教育是一个宏观的指导方针，是一种特殊的教育模式。
人的全面发展学说的基本内容或基本观点有哪些？