A.培养劳动者是社会主义教育目的的总要求
B.重视人文性是我国教育目的的根本特点
C.坚持社会主义方向，是我国教育目的的根本特点
D.要求德、智、体、美等方面全面发展是社会主义的教育质量标准
E.培养“四有新人”是社会主义的教育质量标准
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A、素质教育必须面向全体学生
B、素质教育应当坚持全面发展
C、素质教育要促进学生个性发展
D、素质教育要重点突出创新精神的培养
E、素质教育要体现地区特色
A、全面发展
B、社会经济发展
C、社会制度
D、文化背景
E、受教育者身心发展规律
A、孔德
B、卢梭
C、纳托普
D、凯兴斯泰纳
E、涂尔干
A、卢梭
B、康德
C、裴斯泰洛奇
D、马斯洛
E、萨特
A、人的全面发展问题
B、教育与文化的问题
C、人本位的价值取向问题
D、教育目的与教育方针的问题
E、社会本位论的价值取向问题
A、为谁培养人
B、怎样培养人
C、培养什么人
D、怎样办教育
E、办什么样的教育
A、创新教育
B、素质教育
C、义务教育
D、全民教育
A、教育目的
B、教育方针
C、培养目标
D、教学目标
A、个性发展
B、认识发展
C、情感发展
D、意志发展
A、全体教师
B、全体学生
C、全社会成员
D、全部个性
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教育目的并不是对一切教育工作都具有指导意义。
提高学生感受美的能力，从根本上说是提高人的整体性的精神素养。
如何实施素质教育。
1985年《中华人民共和国宪法》指出了“四有、两爱、两精神”的表述。
人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。
《决定》指出“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生”。
素质教育是一个宏观的指导方针，是一种特殊的教育模式。
剖析社会本位论的教育目的。
素质教育的基本观点有哪些？
“素质教育”的概念是一个教育科学的概念。