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剖析社会本位论的教育目的。
1985年《中华人民共和国宪法》指出了“四有、两爱、两精神”的表述。
人的片面发展是旧的劳动分工和阶级对立的产物。
培养学生良好的卫生习惯,了解科学营养知识是中学智育的表现。
教育目的的方向性是调控的根本体现。
应试教育的核心点是教学生“学会学习”。
“素质教育”的概念是一个教育科学的概念。
“素质教育”就是针对我国的“应试教育”而提出来的。
人的社会实践和物质生活条件决定人的发展。
教育目的与教育方针的关系是:教育方针包括教育目的。