幼儿语言游戏要为语言活动服务，教师说设计的语言游戏必须紧紧围绕语言领域的教育...

判断题幼儿语言游戏要为语言活动服务，教师说设计的语言游戏必须紧紧围绕语言领域的教育目标。

1.判断题对于小班幼儿来说，要多投放形象化的游戏材料，提高学习效果。

2.判断题自闭症的成因主要是家长对孩子缺乏关心。

3.判断题幼儿语言游戏活动的基本规则是要有良好的倾听习惯。

4.判断题中班幼儿在倾听方面的行为习惯，能够集中注意力听别人讲话，在别人讲话时，眼睛看着对方，安静地听。

5.判断题任性行为的成因中包括幼儿缺乏同伴交往。

6.判断题幼儿语言游戏就是让孩子多玩玩，多说说，不强调规则性教育活动。

7.判断题结构游戏的开展可以脱离游戏材料。

8.判断题大班幼儿在结构游戏活动过程中，其技能发展目标要求掌握主题建构的技能，能够按照主题，进行有计划、有目的地建构，准确细致地表现出游戏的构思和内容。

9.判断题结构游戏技能的发展一般包括以下几个阶段：搬弄、平铺、垒高和重复、架空、围封、模型和表征、主题建构。

10.判断题中班幼儿结构游戏的社会性发展目标包括能够在游戏中运用语言与伙伴沟通、讨论、合作。