A.实训模式
B.实训准备
C.实施实训
D.实训后总结
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A.调查的准备
B.调查的实施
C.调查的整理
D.调查后总结
A.参观法
B.调查法
C.实训法
D.实习法
A.目标明确,准备充分
B.创设情境,激发兴趣
C.督促指导,反馈信息
D.诊断改进,撰写报告
A.选编案例
B.组织讨论
C.教授案例
D.方案评价
A.说教材
B.说教法、学法
C.说教学程序
D.说学术争论
A.高校教学要扎实进行专业教育
B.高校教学要适切进行综合化教育
C.当前高校教学应避免弱化专业教育的倾向
D.高校教学要联系实际传授理论知识
A.个性化学习质量难以保证
B.复杂性思维教学难以实现
C.在线学习成果难以认证
D.网络资源可能沦为数字废墟
A.高校教师对待职业的专业精神
B.高校教师对待职业的专业信念
C.高校教师的专业品格
D.高校教师的专业技能
A.自我意识不断增强
B.个人情感逐渐丰富
C.智力系统日渐成熟
D.个性心理逐渐稳定
A.社会及高校层面建立合理的高校教师角色期待
B.高校教师客观认识自我,明确自身角色定位
C.高校教师加强专业学习与提升,增强个人角色扮演能力
D.高校教师主动认知角色冲突,培养个人角色协调能力
最新试题
高校课程改革的普遍趋势表现在()
创新创业教育的核心价值取向是培养大学生的()
作为高校教师,应该具有独立的精神气质,既专注于自身的专业领域,又关心国家、社会上的各种公共事务,对社会现实进行价值判断,引领社会发展,捍卫社会正义,这表明教师的职业角色是()
高校外部教学质量评价,也称外部教学评估,主要包括()
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