“电化教育”一词正式使用和得到公认是在（）年。

一般认为，（）是把一般系统理论的基本概念、系统方法的基本原则以及行为科学的基本原理加以综合，创造中一种程序化的、操作性强的教学系统方法，开发出可以用于解决教学问题的方法或路径。

教学策略设计的过程中，应当尽可能选择最恰当的媒体运用于教学。

城域网的覆盖地理范围有限，传输速率比广域网高，一般属于一个单位所有。

CAI课件的设计与制作流程包括课件策划、（）和课件制作。

上个世纪60年代，教育与心理学家将行为科学中任务分析、行为目标、标准参照评价和形成性评价的概念与方法有机结合，提出了早期的“系统的设计教学”模型，当时称之为（）或系统开发。

ISO/OSI参考模型的网络体系结构中，涉及通信子网的为低（）

1919年，我国开始有人使用幻灯机进行教学活动，这类似于美国的视觉教育，可以认为是中国教育技术的起步。1936年，我国学者使用（）的概念概括了这种使用电影机、幻灯机等现代化的声、光、电设备进行教育和教学活动，并于1983年改称为教育技术。

相对评价的评价标准比较客观，可以使被评价者看到自己与客观标准之间的差距。

一般说来，在波形音频采集时，（）越高，声音的失真越小。