（）是指在全面、深刻理解的基础上，对作品内容、形式的是非、优劣和美丑进行鉴别和欣赏的能力，它是较高层次的阅读能力。

（）指读者掌握作者所要表达的意思，属于“一分钟阅读”的范畴。

（）即读者辨认印刷品或电子读物上的符号，并与语言中的词汇联系、对应起来，赋予该符号以意义，属于“一秒钟阅读”的范畴。

人类最基本的学习方法是（）。

高卡夫把阅读的研究对象按三种不同时体分成三大类：分别为一秒钟阅读、一分钟阅读，一年阅读，大部分学者对阅读的定义为一分钟阅读和（）

（）是教育活动的基础背景，也是构建和实施校本课程所依赖的基本条件。

语文课程理念倡导要让学生在大量的语文（）中拿握运用语文的规律。

（）是指对字、词、句等语义的识别能力，它属于对作品语言形式的微观感受，是最低层次的阅读能力。

目前课外语文活动主要包括课外阅读活动、课外写作活动、课外口语交际活动和课外（）语文学习活动等。

以（）为开发主体，语文学习所利用的各种课程资源的总和就是语文校本课程资源。