判断题狭义的学校德育即指思想政治教育。
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1.判断题认知模式把道德情感的培养置于中心地位。
2.判断题道德教育奉行发展性的原则。
5.判断题认知模式由瑞士学者班杜拉提出的。
8.判断题表扬一般可分为两种方式:赞许和表扬。
9.判断题陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。
10.判断题德育目标决定德育内容,不随时代的发展而变化。
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体谅模式具有鲜明的人本主义色彩,不具有行为主义倾向。
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试述德育过程是组织学生的活动和交往的过程。
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试述德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程,是教育和自我教育统一的过程。
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简述我国中小学德育的具体内容。
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实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。
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在德育认知模式中,同时涉及两种道德规范且两者不可兼得的情境或问题叫做两难问题。
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德育过程是对学生知,情,意,行的培养提高过程,试论述这一德育基本规律。
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麦克费尔提出了关于青少年期是人生“社会试验期”的假设。
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