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为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育过程。
道德两难问题只能用于测量儿童的道德判断的发展水平。
体谅模式具有鲜明的人本主义色彩,不具有行为主义倾向。
说服法包括运用语言进行说服的方式和运用事实进行说服的方式。
实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。
简述德育的具体任务。
认知模式坚持性善论,主张儿童是德育的主体。
论述知行统一原则。
如何运用榜样示范法?
德育过程的基本规律是什么?