体谅模式形成于70年代，由美国学者班杜拉所创立。

德育过程是一个长期和反复的过程，试述德育过程的这一规律。

麦克费尔提出了关于青少年期是人生“社会试验期”的假设。

认知模式坚持性善论，主张儿童是德育的主体。

陶冶法包括：练习、制度、委托任务和组织活动。

体谅模式具有鲜明的人本主义色彩，不具有行为主义倾向。

德育过程是对学生知，情，意，行的培养提高过程，试论述这一德育基本规律。

根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是品德评价法，是对品德发展的手段。

中小学德育的主要途径有哪些？

简述我国中小学德育的具体内容。