问答题什么是养成教育?养成教育有何意义?
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1.单项选择题对于课堂中突发事件的处理,我们应以()为准则来谨慎、恰当地处理好课堂突发事件。
A.相信学生
B.尊重、爱护、理解、体贴学生
C.等下课再说
D.维护教师威望为主
2.单项选择题对于班会以下说法错误的()
A.班会主题要贴近学习和生活,学生能够有话可说
B.班会最好让学生预先充分准备
C.主题要鲜明,一般一次班会一个主题
D.班会主题一定选择学生感兴趣的话题
3.问答题爱国主义教育的基本内容有哪些?
4.单项选择题对学生进行性心理教育,内容不包括()
A.性心理障碍矫正
B.性别角色的认识
C.异性同学交往指导
D.早恋心理调适
5.单项选择题对缺乏恒心、毅力、对学习存在惰性的学生,可以制定()
A.监督机制
B.惩罚机制
C.强化机制
D.打分机制
6.单项选择题对待科研的正确态度是()。
A.科研高不可攀,不敢想。
B.增强科研意识,主动写班级管理日志或班级管理札记等。
C.科研是年轻人的事。
D.不搞科研,我的工作也做得很好的。
7.单项选择题德育社会实践活动:初中每年不少于()天,高中每年不少于30天
A.30
B.10
C.40
D.20
8.问答题爱国主义教育的含义是什么?
9.单项选择题德育即对学生进行政治、思想、道德和()教育,是中小学素质教育的重要组成部分,对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。
A.心理品质
B.学习习惯
C.智力培养
D.艺术品质
10.单项选择题当一位学生遇到困难很沮丧的时候,下列适合班主任的语句是()
A.你的困难的确令人烦恼,但还有很多积极的东西你疏忽了,比如……它们证明了你是有潜力有希望的
B.你这点困难算什么,有什么可难过的
C.你的情况看起来的确很糟糕,这样下去你会越来越消沉
D.你的困难没什么了不起,一切都会好起来
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班级文化建设,班主任应从()方面入手。
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班主任在运用奖励与惩罚时,哪一项说法不能体现“善于”?()
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个体心理辅导的对象不包括()。
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康德曾说过:“只有人能教育人,换言之,即自身受过教育的人才能教育人。”这体现的是()。
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开展心理健康教育,班主任根据每个学生特点采取有针对性对策,这体现了()原则。
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培养学生的关怀精神,不正确的一项是()。
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班级教学成果管理不包括()。
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执行班规主要做法不包括()。
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“如果没有社区参与其中,你不可能拥有一所优秀的学校。”这句话出自()。
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下列哪一项不属于“关心学生的心理健康”?()
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