作文教学的直接目的是培养学生的写作能力，包括作文的（）和作文的基本能力。

语文课程理念提出，语文教学要立足学生（）发展，充分发挥语文课程育人功能。

（）是教育活动的基础背景，也是构建和实施校本课程所依赖的基本条件。

高卡夫把阅读的研究对象按三种不同时体分成三大类：分别为一秒钟阅读、一分钟阅读，一年阅读，大部分学者对阅读的定义为一分钟阅读和（）

完善语文考试的若干思考中，提倡主观式试题与客观式试题相结合，应更重视（）

语文考试有单向性测试和综合性测试，应进一步加强（）测试。

听问训练常见的形式有口问口答和（）两种类型。

在语文课程实施过程中要以学生为中心，突出学生的（）地位。

智力是多种因素的有机结合，其中（）是智力的核心因素。

常规阅读教学过程的基本结构模式是：预习一（）一复习与练习。