A.学习任务和兴趣爱好
B.亲子关系与亲子冲突
C.人际交往与个性特点
D.家庭教育与逆反心理
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A.人民法院
B.人民检察院
C.公安机关
D.当地政府
A.学会理解他人,学会换位思考,更好地感受别人的情绪
B.从“察言观色”做起
C.学会调控自己的情绪,使自己保持良好的心境和情绪状态
D.学习教育学、心理学
A.用知识去影响学生
B.用爱去感染学生
C.用心去体味学生
D.用行动去教育学生
A.增加工作绩效考核积分
B.班级教育管理工作有序开展
C.对班级工作做到心中有数
D.有利于班级建设和管理
A.学习辅导
B.职业辅导
C.人格辅导
D.生活辅导
E.行为辅导
A.年龄因素
B.社会影响
C.内部因素
D.家庭因素
A.习惯问题
B.专长问题
C.医生问题
D.技能问题
A.反映
B.询问
C.倾听
D.鼓励
A.计算困难
B.绘画困难
C.交往困难
D.诵读困难
A.分析家访对象
B.预测可能遇到的问题并制定策略
C.选择合适的家访时机
D.建立“家访记录卡”
E.明确家访的目的
F.进行后期追踪
最新试题
班级活动类型包括()
以培养对基础学科的兴趣、扩展并运用学科知识、加强技能和智能训练为主的班级活动,这种班级活动属于()活动。
影响青少年心理健康的因素不包括()。
在评价学生中,应避免“重静态,轻动态”的做法,反对用老眼光看新问题。这体现了评价的()原则。
班级文化建设,班主任应从()方面入手。
班集体建设目标不包括()。
执行班规主要做法不包括()。
班主任用真实的、贴近学生的话语来评价学生,属于()评语。
影响班级文化的主要因素不包括()。
班主任在运用奖励与惩罚时,哪一项说法不能体现“善于”?()