A.我是一个什么样的人
B.老师眼里的我
C.同学眼里的我
D.父母眼里的我
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A.变退为进法
B.移花接木法
C.幽默化解法
D.降温处理法
A.开放性
B.预设性
C.生成性
D.整合性
A.推卸责任
B.少出面
C.主动调解
D.躲避不见
A.根据形势发展而制定的行动方针
B.可以实现目标的方案集合
C.思想与感情的传递和反馈的过程
D.有斗争艺术,能注意方式方法
A.运用班委会管理班级。
B.班主任安排每个学生在班级内的工作。
C.调动学生的主动性和积极性,做到人人有事做,事事有人做。
D.分成小组管理,一个组长管理几个组员。
A.学生之间
B.学生与老师之间
C.学生与学校之间
D.任课老师之间
A.开展集体活动
B.师生的情感交流
C.运用电子媒介
D.榜样示范
E.设计班级标志物
F.利用传统节日
A.17
B.18
C.19
D.16
A.社交需要
B.安全需要
C.自我实现的需要
D.尊重的需要
A.社会环境
B.社区环境
C.家庭环境
D.学校环境
最新试题
康德曾说过:“只有人能教育人,换言之,即自身受过教育的人才能教育人。”这体现的是()。
班集体人际关系的育人价值不包括()。
制定班集体建设目标的方法不包括()。
下列哪一项不属于“关心学生的心理健康”?()
学生行为规范训练,下列哪一项说法不正确?()
班级文化主要包括()。
在评价学生中,应避免“重静态,轻动态”的做法,反对用老眼光看新问题。这体现了评价的()原则。
教师职业的特点不包括()。
班主任在运用奖励与惩罚时,哪一项说法不能体现“善于”?()
班集体建设目标不包括()。