对我国的教育作了整体性的基本法律规定的是（）。

提高教育的水准意味着提高（）的整体教育水平，在国家教育系统中增加高水平学校教育的比重。

下列各项中，教师没有履行（）的义务。

在我国教育法体系中，《上海市普及义务教育条例》属于的层次是（）。

教师的劳动时间超越了课堂、劳动场所超越了校园，说明教师的劳动具有（）特点。

提高教育的水准意味着在国家教育系统中增加高水平学校教育的比重，优先提高（）学校教育的质量。

教师的思想素养不包括：（）。

教育法对其适用的每一对象都持同样的标准，不受对象的身份和地位等因素的影响，这就是教育法的（）。

教育家（）曾经说过，“教师是过去和未来之间的一个活的环节……他的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一……。”

（）认为，“师者，所以传道、授业、解惑也”。