课程改革有两个不可分割的因素，即技术因素和（）

高卡夫把阅读的研究对象按三种不同时体分成三大类：分别为一秒钟阅读、一分钟阅读，一年阅读，大部分学者对阅读的定义为一分钟阅读和（）

人类最基本的学习方法是（）。

（）是教育活动的基础背景，也是构建和实施校本课程所依赖的基本条件。

听问训练常见的形式有口问口答和（）两种类型。

对学科内容的透彻理解是进行教学设计的（），它主要体现在对教材的解读和加工上。

以（）为开发主体，语文学习所利用的各种课程资源的总和就是语文校本课程资源。

完善语文考试的若干思考中，提倡主观式试题与客观式试题相结合，应更重视（）

（）学习任务群包括整本书阅读与跨学科学习两个学习任务群。

语文课程理念提出，语文教学要立足学生（）发展，充分发挥语文课程育人功能。